TIME
02:05
معلومات مهمة من وزارة التعليم أسئلة واجاباتها حول الامتحانات والدرجات
معلومات مهمة من وزارة التعليم أسئلة واجاباتها حول الامتحانات والدرجات
Subscribe To
Posts
All Comments
TIME
13:29
التربية تتيح لجميع الطلبة تحسين درجاتهم النهائية حتى 10% من خلال الفصول الذكية
التربية تتيح لجميع الطلبة تحسين درجاتهم النهائية حتى 10% من خلال الفصول الذكية
أكد وكيل مساعد قطاع المناهج والتقييم في وزارة التربية والتعليم الدكتور حمد اليحيائي، أن برنامج الفصول الصيفية الذكية الذي أقرته الوزارة للعام الدراسي 2019-2020، جاء ليحاكي المتطلبات والمستجدات التربوية، إذ يتيح إمكانية تحسين درجات الطلبة النهائية بمعدل يصل إلى 10% ولجميع الطلبة سواء المتفوقين الذين يرغبون بتحسين درجاتهم ونسبهم أو أولئك الذين لم يتمكنوا من تلبية الحد الأدنى للنجاح.
وقال إن وزارة التربية والتعليم، فتحت في وقت سابق الباب أمام أولياء الأمور والطلبة، للتقدم للتظلمات والملاحظات وما يخص الدرجات، من الصف الرابع حتى الثاني عشر، وذلك تحقيقا لمبدأ تعزيز الشفافية والمصداقية، مشددا على أهمية عدم تردد جميع الحالات الاستثنائية والخاصة للمراجعة لرفع ملاحظاتهم حتى يتم النظر والبت بها، وبناء على ذلك يتم تحقيق العدالة في التقييم في إطار قواعد الاحتساب المعدة لذلك.
ودعا أولياء الأمور والطلبة الراغبين بالمراجعة، التقدم لذلك من خلال الموقع الإلكتروني الذي أعلنت عنه الوزارة من خلال حساباتها على مواقع التواصل الإجتماعي
http://parentsshare.moe.gov.ae/complain / .
وأشار إلى أن معايير التقييم المتبعة حاليا تراعي مصلحة الطلبة، وهي تستند إلى مبدأ التقييم من أجل التعلم، خلافا لما كان متبعا سابقا في منهجية التقييم التي تندرج للحكم على مستوى أداء الطالب، لافتا إلى أنه في 19 يوليو الجاري ستنطلق الفصول الذكية، وتستمر لغاية 13 أغسطس.
وأوضح اليحيائي، أن جميع القرارات التي اتخذتها الوزارة في العام الدراسي المنصرم 2019-2020 تصب في صالح الطالب، وجاءت ملبية للظروف الراهنة، والتغيير الذي طرأ على عملية التعلم، من خلال تطبيق التعلم عن بعد، مشيرا إلى أن الوزارة في هذا السياق خرجت بمبادرات نوعية من شأنها تحقيق الدعم للطالب.
وذكر أن برنامج الفصول الذكية، واحدة من المبادرات التي تقدم مصلحة الطالب وتسعى إلى تمكينه من مخرجات التعلم المستهدفة وتغيير فلسفة التقييم التي أضحت أكثر عصرية وتهتم في تحقيق نواتج التعلم من خلال رفع سوية أداء الطالب دون الالتفات إلى الدرجات على أنها هي المقياس الأساس والنهائي
TIME
12:29
قصائد قواعد اللغة الانجليزية سهلة حول مواضيع مختلفة الصف الأول
قصائد قواعد اللغة الانجليزية سهلة حول مواضيع مختلفة
TIME
07:15
جدول التقييم الختامي للفصول الصيفية الذكية للصفين الثاني عشرالعام والمتقدم
جدول التقييم الختامي للفصول الصيفية الذكية للصفين الثاني عشرالعام والمتقدم
جدول التقييم الختامي للفصول الصيفية الذكية للصف الثاني عشر بفرعيه العام والمتقدم
TIME
06:27
إعداد مناهج للتعليم الهجين تطبق العام القادم
إعداد مناهج للتعليم الهجين تطبق العام القادم
كشف وزير التربية والتعليم حسين بن إبراهيم الحمادي أن الوزارة تعمل حالياً على إعداد مناهج دراسية تتناسب ونظام التعليم الهجين (الذي يجمع بين التعليم التقليدي والذكي)، بهدف تحقيق أقصى درجة من المخرجات التعليمية التي تسعى إليها قيادتنا الرشيدة.
وأكد الحمادي لـ«الرؤية» أن التعليم الهجين سيسهم بشكل كبير في تطوير التعليم وفقاً لأحدث النظم التربوية بمختلف دول العالم والتي تم اتباعها مؤخراً لمواجهة جائحة كورونا، موضحاً أن النظام الجديد سيدعم تغيير خارطة التعليم بالمنطقة للأفضل مستقبلاً، فضلاً عن دوره في إفراز فرص عمل جديدة لم تكن موجودة على الساحة من قبل.
وأفاد بأن الوزارة تعتزم في الفترة المقبلة تطوير مهارات الكوادر التعليمية بالمدرسة الإماراتية من خلال تنظيم دورات تدريبية وورش عمل مهجنة لتمكينهم من آليات النظام التعليمي الجديد.
وذكر وزير التربية والتعليم أن التعليم الهجين سيسهم في بناء قاعدة عريضة من الكوادر الوطنية الفاعلة المؤهلة للاندماج في أسواق العمل الرقمية محلياً وإقليمياً وعالمياً، بما يتماشى مع أحدث المستجدات الدولية.
وأشار إلى أن التعليم الهجين يمثل استراتيجية تعليمية حديثة تمزج بين التدريس التقليدي والتعليم الافتراضي بين المعلمين والطلبة، ويسهم أيضاً في تطويع المنظومة التعليمية وفقاً لاحتياجات الطلبة بمختلف فئاتهم ومراحلهم التعليمية.
وأضاف ايضا بأن له دوراً فاعلاً ومتوافقاً مع مختلف الظروف الاستئنائية والطارئة، موضحاً أنه يشتمل على العديد من موارد تكنولوجيا المعلومات والاتصالات التي يتم تصميمها لتتكامل مع بعضها البعض كنظم إدارة التعليم والبرمجيات التعليمية والمقررات الافتراضية ومقررات التعليم الذاتي.
وأبان الحمادي أن تطبيق استراتيجية التعليم الهجين بالمدرسة الإماراتية سيسهم بدوره في تغيير الكثير من المفاهيم كالوقت فلم يعد التعليم قاصراً على ساعات محددة أو يوم دراسي محدد، فضلاً عن انعكاسه على مفهوم المكان فلم يعد التعليم قاصراً على جدران الفصول الدراسية أو مبنى المدرسة أو الجامعة.
وقال: يتيح التعليم الهجين مزيداً من المرونة لمواجهة الفروق الفردية وأنماط التعليم بين الطلبة باختلاف أعمارهم ومراحلهم الدراسية، فضلاً عن الاستفادة من التقدم التكنولوجي في التصميم والتنفيذ والاستخدام لموارد ومعطيات تكنولوجيا التعليم.
كما يساهم التعليم الهجين في إثراء المعرفة الإنسانية ورفع جودة العملية التعليمية ومن ثم جودة المخرجات التعليمية، مؤكداً أن كثيراً من المواضيع العلمية يصعب للغاية تدريسها إلكترونياً بالكامل واستخدام التعليم الهجين يمثل أحد الحلول المقترحة لحل مثل تلك المشكلات. ودعا وزير التربية والتعليم إلى العمل بروح الفريق الواحد لإنجاح المرحلة المقبلة التي تتطلب مزيداً من تضافر الجهود لمواصلة النجاحات التي تحققت في المدرسة الإماراتية.
وكانت الإمارات قد نجحت في التغلب على التحدي الصعب الذي واجه أغلب دول العالم إزاء تفشي جائحة كورونا كوفيد-19، بعد إصرارها على استكمال العام الدراسي الماضي واعتمادها نظام التعليم عن بعد، كأول دولة عربية تطبق ذلك النظام معتمدة على بنيتها التقنية التي أسستها مبكراً، بفضل الرؤية الثاقبة للقيادة الرشيدة.
ولم تكتف الإمارات بما حققته من إنجازات ملحوظة في ملف «التعليم عن بعد» بل ذهبت إلى تأسيس لمرحلة جديدة ستسهم في رسم خارطة التعليم بالمنطقة مستقبلاً، بعد إعلانها تطبيق نظام «التعليم الهجين» بالمدارس والجامعات اعتباراً من العام الدراسي القادم 2020 ـ 2021. هندسة المنظومة التعليمية وحول النظام التعليمي الجديد وبعد استطلاع آراء مسؤولين ومتخصصين وأطراف العملية التربوية في الدولة، بهدف التعرف على الآلية التطبيقة والخطة الاستراتيجة التي اعتمدتها وزارة التربية والتعليم لذلك النظام.
وأفاد مدير مجمع كليات التقنية العليا الدكتور عبداللطيف الشامسي بأن البعض يتعامل مع التعليم الإلكتروني ونظام التعليم عن بعد والتعليم الهجين المقرر تطبيقه العام المقبل بمختلف المؤسسات التعليمية في الدولة على أنها أنظمة تعليم مؤقتة، وهو أمر أبعد ما يكون عن واقع الإمارات وما تحققه من مكتسبات.
وجزم بأن ما كان متبعاً ما قبل كورونا لن يعود كما كان، وستشهد الأعوام القليلة المقبلة تغيرات كبيرة في منظومة التعليم الإماراتية، مؤكداً أن التحولات التي فرضت نفسها علينا وضعت مؤسسات التعليم أمام واقع جديد.
وأوضح الشامسي أن أي مؤسسة ستظل محتفظة بنمط التعليم التقليدي ستختفي ويتوارى دورها تماماً، لافتاً إلى أن التعليم المستقبلي الذي كنا نتحدث عنه في السنوات الماضية ونسعى إلى تطبيقه جاءت أزمة كورونا لتسرّع حدوثه.
وأكد أن الإمارات ستعمل خلال الفترة المقبلة على إعادة هندسة منظومتها التعليمية من خلال تطبيقها لنظام التعليم الهجين، الذي يسمح بتوسيع فرص الطلبة في التعليم والتطوير الذاتي والمهاري الاحترافي، عبر التركيز على التدريب والتطبيق والابتكار وريادة الأعمال. «التقليدي» إلى زوال وقال الخبير الأكاديمي الدكتور خالد المصري بجامعة عجمان أن التعليم الهجين سيسهم بدوره في ربط جودة التعليم الذكي بالمصادر والكوادر التعليمية المؤهلة، لافتاً إلى أن المؤشرات العالمية تؤكد أن التعليم التقليدي إلى زوال تدريجياً.
وأضاف علينا أن نواكب المرحلة ونتطلع إلى المستقبل في ظل ما تطمح إليه القيادة الرشيدة من خلال صناعة المستقبل كما حرصت في الماضي على تعزيز البنية التقنية وتطويرها وفقاً لأحدث المستجدات الدولية.
وأضاف المصري: البنية التقنية المتطورة ساهمت بشكل كبير في تفوق الإمارات على دول المنطقة تقنياً وهو ما ساعدها على تطبيق نظام التعليم عن بعد في أقل وقت ممكن وبشكل احترافي.
وتوقع أن تشهد المرحلة المقبلة تحويل المحتوي التعليمي التقليدي إلى محتوى إلكتروني، بهدف دعم منظومة التعليم سواء «التعليم عن بعد» أو «التعليم الهجين» الذي يعد الحل الأفضل لما بعد كورونا، خصوصاً أنه يجمع ما بين التعليم الذكي والتقليدي. خبرات متراكمة وأثنى مدير مدرسة الدوحة الخاصة بالشارقة مهند أبوالهدى على ما أحرزته تجربة التعليم عن بعد رغم أنها لم تكن سهلة، إلا أنها خلفت خبرات متراكمة في أقل فترة زمنية للكوادر التعليمية والطلبة وأولياء الأمور معاً.
وذهب إلى أن التجربة القادمة «التعليم الهجين» ستكون أجمل بكثير في ظل الخبرات التي اكتسبتها مختلف أطراف العملية التربوية، مشدداً على ضرورة التعامل مع نظام التعليم عن بعد والتعليم الهجين باعتبارهما نواة لتأسيس مرحلة تعليمية مستدامة أكثر تطوراً، بعيداً عن كونهما مرحلة مؤقتة. ودعت الخبيرة التربوية والمديرة السابقة لمدرسة الواحة في دبي لميعة فرج إلى سَن تشريعات ملزمة بتمكين التعليم الهجين، وهو ما سيسهم بدوره في تطويرة ليكون أكثر مرونة حتى يتناسب مع مختلف مستويات الطلبة، خصوصاً أن التعليم التقليدي حتماً سينزوي شيئاً فشيئاً. وأبانت أن أزمة كورونا شكلت فرصة لجميع المدارس الحكومية والخاصة على مستوى الدولة لتسريع عملية الانتقال من التعليم التقليدي إلى التعليم عن بعد، خصوصاً أن التعليم الذكي الذي نجحت الإمارات في تطبيقه مبكراً وفر الدعم المطلوب لنجاح المرحلة الانتقالية المشار اليها. مهارات الطالب والمعلم
وقال المهندس محمد عبدالغني (ولي أمر)، إن وزارة التربية والتعليم تعاملت مع أزمة كورونا بمنطق استثمار الأزمة بدلاً من التعامل معها باعتبارها عقبة وبنفس المنطق نجحت في دعم وتطوير مهارات الطالب والمعلم وولي الأمر من خلال وضعهم في تحدي أكون أو لا أكون، لتثبت التجربة النجاح الفاعل لجميع أطراف العملية التربوية بما فيهم وزارة التربية والتعليم. وتابع: بعد النجاح في تحدي التعليم عن بعد، تؤكد وزارة التربية قدرتها على مواكبة المستجدات العالمية وتحملها للمسؤولية الملقاة على عاتقها بعد إعلانها اعتماد نظام التعليم الهجين خلال العام الدراسي المقبل
. وأوضح أن ذلك النظام يتطلب سنوات لتطبيقه بالعديد من الدول، إلا أن البنية التقنية للإمارات والفكر الاستراتيجي المتطور لمنظومة التعليم في الدولة ساهم في اتخاذ القرار دون تردد، مؤكداً أن الإمارات ستحدث نقلة نوعية في المفاهيم التعليمية مستقبلاً من خلال التعليم الهجين.
وفي سياق متصل أكد محمود النجار ولي أمر، أن العديد من الدول تتعامل مع التعليم عن بعد والتعليم الهجين باعتبارهما أنظمة مؤقتة لحين انتهاء أزمة كورونا، إلا أن الإمارات كعادتها ستتعامل مع الأزمة على أنها دفعة نحو المزيد من التطور.
ولفت إلى أن النتائج المبهرة التي حققتها وزارة التربية والتعليم بتجربة التعليم عن بعد، تحتم علينا الثقة التامة في نظام التعليم الهجين المزمع تطبيقة العام الدراسي المقبل، مضيفاً قبلنا التحدي من البداية وكنا شركاء في إنجاح تجربة التعليم عن بعد، وسنظل ملتزمين للنهاية لنجني ثمار التعليم الهجين.
وتمنى سيد أبوالعنين، ولي أمر، أن تعزز وزارة التربية والتعليم رقابتها على المدارس الخاصة خلال العام الدراسي المقبل لتحقيق أقصى استفادة للطلبة من نظام التعليم الهجين، داعياً إلى دراسة كافة العقبات التي واجهت الطلبة وأولياء الأمور في تجربة التعليم عن بعد وتفاديها في نظام التعليم الهجين المقرر تطبيقه العام الدراسي المقبل. التحدي الأصعب وحول تجربة الطلبة مع التعليم عن بعد، أكد الطالب راشد المزروعي بمدرسة حاتم الطائي الحكومية أنه استفاد كثيراً من تلك التجربة التي أصقلت مهاراته وعززت من قدراته ومكنته من القدرة على مواجهة الأزمات في الظروف الاستئنائية مهما كانت العقبات، وهو الاختبار الصعب والتحدي الأصعب الذي تغلب عليه العديد من الطلبة، مؤكداً أن التعليم الهجين لا يمكن أن يكون في صعوبة التعليم عن بعد.
وتمنى أن تبادر الوزارة بإعداد شرح مفصل عن آلية تطبيق التعليم الهجين في المدارس قبل تطبيقها بفترة، وإرسالها للطلبة وأولياء الأمور حتى يتمكنوا من الاستعداد لخوض غمار تلك التجربة الجديدة التي نتوقع لها النجاح، في ظل الإمكانات التقنية التي تتمتع بها الإمارات.
وفي السياق ذاته ذكر الطالب عبدالرحمن عبدالغني بمدرسة المعرفة الخاصة أن نظام التعليم الهجين الذي أعلنت الوزارة تطبيقه بالمدارس العام الدراسي المقبل سيمكن أغلب الطلبة من المرونة في تلقي العلم وفقاً لظروف كل طالب سواء العلمية أو الاجتماعية أو الاقتصادية.
وأشار إلى أن ذلك النظام يعد الأمثل في الظروف الاستثنائية التي ما زالت تفرض علينا آليات محددة في التعامل مع مختلف الملفات والتي يمثل التعليم الملف الأهم من بينها.
ودعا وزارة التربية والتعليم إلى ضرورة توفير الإمكانات المطلوبة للنظام الجديد واستطلاع آراء الطلبة قبل تطبيق ذلك النظام لمعرفة كافة التفاصيل التي تهم الطالب وولي الأمر، ومن ثم ضمان نجاح التجربة قبل تطبيقها.
وقال الطالب عبدالله مصبح أن التعليم عن بعد لعب دوراً مهماً في مواجهة أزمة كورونا ومكن الوزارة من اتخاذ قرار مواصلة العام الدراسي بداً من إنهائه كما فعلت العديد من دول المنطقة والعالم، متمنياً أن تستفيد الوزارة من تجربتها على كافة المستويات حتى يمكنها تخطي العقبات بسهولة. ولفت إلى ضرورة تكثيف الوزارة لفرق الدعم الفني بمختلف إمارات الدولة، حتى يجد الطالب وولي الأمر استجابة سريعة للعقبات التي تواجههم، خصوصاً التقنية منها التي واجهت العديد من الطلبة خلال العام الدراسي الماضي.
TIME
05:59
هندي لديه 39 زوجة يؤسس عائلة ضخمة ويتحول قصرهم إلى مزار سياحي
هندي لديه 39 زوجة يؤسس عائلة ضخمة ويتحول قصرهم إلى مزار سياحي
تتكون أكبر عائلة في العالم من 188 فردًا يعيشون في قصر من 4 طوابق
يضم 100 غرفة في الهند
ويمتلك زيونا، 74 عامًا، 39 زوجة ولديه 94 طفلًا و26 من أبناء زوجاته
و13 من بنات زوجاته، فضلًا عن 33 حفيدًا.
ويقول إنه محظوظ لوجود الزوجات في حياته وأنه في نعمة لكونه رئيس أكبر
عائلة في العالم
ويعتبر زيونا زعيم طائفة مسيحية في الهند تُدعى "Chana Pawl"
تشكلت في عام 1942، قبل ولادته وأسسها والده "تشانا بول"، وتمتلك الطائفة
حوالي 2000 عضو.
الرجل الهندي صرح وفقاً للصحافة الهندية: "أعتبر نفسي محظوظاً لكوني زوجاً لـ 39 امرأة، وصاحب أكبر عائلة في العالم، تزوجت لأول مرة وأنا في عمر السابعة عشرة، ولا أنوي التوقف عن الزواج بالمزيد من النساء، أعتقد بأني سأسافر إلى الولايات المتحدة للبحث عن المزيد من الزوجات".
وفقاً للمصادر، فإن العائلة الضخمة تستهلك 30 دجاجة و 60 كيلوغراماً من البطاطس و 100 كيلوغرام من الأرز على وجبة العشاء فقط.
ولتحقيق الاكتفاء الذاتي، يزرع أفراد العائلة معظم الخضار والفاكهة في حديقة قصرهم الخلفية، وتشمل المزروعات السبانخ والملفوف والخردل والبروكلي. وعادة ما يتلقى زيونا التبرعات من أتباعه للمساعدة في تمويل عائلته الكبيرة.
TIME
04:40
الخطوات والتعليمات التي يجب اتباعها لمراجعة الدرجات ورفع الملاحظات والتظلمات
الخطوات والتعليمات التي يجب اتباعها لمراجعة الدرجات ورفع الملاحظات والتظلمات
وزارة التربية: بإمكان الراغبين في مراجعة الدرجات ورفع الملاحظات والتظلمات للمواد الدراسية، لطلبة الصف 4 وحتى الصف 12 الخاصة بالامتحانات النهائية بمدارس التعليم العام والخاص المطبقة لمنهاج الوزارة، التقديم لذلك،علما بان المجال مفتوح حتى يوم الخميس الموافق ل 23-07-2020 من خلال اتباع الخطوات والتعليمات كما هو موضح أدناه
1-تسجيل الشكوى بالدخول الى هذا الرابط
2-ادخال رقم الطالب ورقم الهوية
3-التقدم في ثلاث مواد دراسية كحد أعلى
4-يتم الرد على المتعاملين خلال 5 ايام عمل من تاريخ تقديم الطلب
ملاحظة
يرجى من الطالب الالتزام بالدخول الى الفصول الصيفية الى ان تتم موافاتكم بالاجراءات الواجب اتباعها
للانضمام الى المجموعات على الفايسبوك
او
سجل اعجابك ليصلك الجديد
او
TIME
03:06
وزارة التعليم تحدد بداية العام الدراسي الجديد 1441 _1442
وزارة التعليم تحدد بداية العام الدراسي الجديد 1441 _1442
يبدأ العام الدراسي الجديد 1441-1442 بعودة الهيئة الإدارية والتعليمية نهاية شهر ذي الحجة المقبل، في ظل استمرار جائحة كورونا، وكان وزير التعليم الدكتور حمد آل الشيخ أعلن عن 3 سيناريوهات محتملة للعام الدراسي القادم وهي:
عودة الدراسة كما كانت عليه بالكثافة نفسها مع تطبيق الإجراءات الاحترازية،
أو تخفيف الكثافة الطلابية إلى 50%،
أو أن يكون هناك تباين في المناطق حسب الوضع الصحي لكل منطقة وفقاً لصحيفة الوطن.
التقويم الدراسي أسابيع الدراسة في الفصل الأول 16
عودة الإداريين 26 / 12 / 1441
عودة المعلمين 4/ 1 /1442
عودة الطلاب 11 / 1 / 1442
أسابيع الدراسة في الفصل الثاني 16
أيام الدراسة الفعلية للفصلين 177
الإجازات 3 عدد أيام الإجازات 35
TIME
11:06
أسئلة واجابات حول الامتحانات والنتائج
أسئلة واجابات حول الامتحانات والنتائج
TIME
02:55
تأجيل موعد اطلاق مسبار الأمل لاستكشاف المريخ بسبب الظروف الجوية
- تأجيل موعد اطلاق مسبار الأمل لاستكشاف المريخ بسبب الظروف الجوية
- أعلنت وكالة الامارات للفضاء ومركز محمد بن راشد للفضاء بالتعاون والتشاور مع شركة ميتسوبيشي للصناعات الثقيلة المسؤولة عن صاروخ الإطلاق تأجيل موعد إطلاق مهمة الإمارات لاستكشاف المريخ "مسبار الأمل" بسبب الظروف الجوية في موقع الإطلاق في جزيرة تانيغاشيما باليابان.
TIME
07:29
برنامج وزارة التربية والتعليم من الأنشطة والبرامج الافتراضية المخصصة للطلبة في اجازة صيف 2020
برنامج وزارة التربية والتعليم من الأنشطة والبرامج الافتراضية المخصصة للطلبة في اجازة صيف 2020
أعلنت وزارة التربية والتعليم إطلاق منظومة متكاملة من الأنشطة والبرامج الافتراضية المخصصة للطلبة في إجازة صيف 2020 لاستثمار مهاراتهم وقدراتهم في مختلف المجالات.
يرجى زيارة الرابط للتعرف والتسجيل في البرامج والأنشطة المختلفة
summer2020.moe.gov.ae
TIME
05:12
شرح التقارير الوصفية لدرجات الطلاب
شرح التقاريرالوصفية لدرجات الطلاب
العلامة ( - ) تعني عدم استكمال متطلبات النجاح في المادة ووجوب التقدم لاختبار الإعادة بعد الالتحاق ببرنامج الفصول الذكية من خلال بوابة التعلم الذكي.
العلامة ( * ) تعني يوجد درجات غير مرصودة او غير معتمدة
أما بالنسبة للفئة المطلوب منهم
الالتحاق بالفصول الصيفية لاستكمال متطلبات المواد استعدادا للانتقال للصف الاعلى هم
ظهور ( F )
تعني عدم وصول الطالب لدرجة النجاح في المادة
مواد المجموعة (A)
سيلتحق الطالب بالفصول الصيفية الذكية على LMS لاستكمال المتطلبات و اجتياز *اختبار الاعادة*
في شهر *اغسطس*( 16-20)
البرنامج الزمني للفصول الذكية
تبدأ الحصص الفعليه لبرنامج الفصول الذكية من 19-7-2020 الى 13-8-2020
Subscribe to:
Posts (Atom)
